青少年必需要有理想，如果失去了理想，生活就失去了光彩，生命就会枯萎，当代青少年不要把时间和精力都花在上网玩游戏中，要懂得有理想生命才会闪光。——题记
在人类历史长河中一个人的生命显得那么短暂，然而，人在这个世界上怎样活着才有意义？有的人，生命并不长，但他们的英名永留史册;有的人尽管长命百岁，却碌碌无为，虚度一生。这两种人生结果为什么有这么大的差别呢？原因就在于一个人树立怎样的理想，并如何为之奋斗。
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现，而幸福观是人生观的一部分，一个人具有怎样的幸福观，将会直接影响其理想信念的树立。有人说幸福是一种客观状态，享有财富和地位就能获得幸福。也有人说，幸福是一种主观感受，心中充满阳光自然就会幸福。
唯物主义者认为，幸福是主客观的统一，从主观方面来看，它是经济社会发展水平的结果和反映，离不开一定的物质条件和社会环境;从主观方面来看，它是人们对外在世界的一种感受，取决于自己的价值取向和精神状态。
感受幸福需要一种昂扬向上的精神状态。奋斗者常常是充实的，奉献者常常是幸福的。很难想象，一个饱食终日，无所事事，精神空虚的人能够真正感受到生活的幸福。一个人要树立远大的崇高理想，必需要有正确的幸福观。要树立崇高理想，就必需把个人的理想与祖国的需要、人民的利益联系起来。
理想，在我国古代也被称为“志”。古人是很重视理想的，一直来都很强调“从小立志”，即使到了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。纵观人类历史，古今中外，大凡事业成功者，都是从小立志，确立理想，很终为社会作出贡献，从而实现了自己的人生目标。事实证明，只有具有理想抱负的人才能有所作为，才有精彩的人生。
而实现理想的过程更重要，更艰苦。实现理想是需要付出代价的，让我们为实现崇高理想而努力奋斗吧!
终于，我可以平静下来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细的品味，那属于我的高三奇迹。
想借用班主任的评语，对高三的上学期大致描述：“你懂得胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不见脚下的路。有时把执迷不悟叫执着，有时把自我满足当自信，有时自以为是能够拯救别人拯救世界的*上帝，到头来成了自身都难保的过河泥菩萨。有时是真正弱点百出还不以为意的“伪高手”，有时是地道地荒废机会还自鸣得意的可怜人。”看到这些评语，这些批评，我心里有恐慌，却更迷茫——我究竟该怎样做……
千疮百孔的习惯让我的成绩从高二期末的年级*一跌到了四五十名的位子，不过那时的我依旧自信满满，觉得自己可以东山再起。
这就是高三的前一多半时间，在迷茫与挣扎中看着成绩下滑，看着北大远去……
不得不提的是自主招生，现在想想，那真是一次梦幻般的影响我很久的经历!
凭借高二的成绩我走进了北大自主招生的笔试考场，上午的数学共四个题，交卷时我只做了一点点。若是搁在平时，下午的测试我一定会边做题变懊恼，接着一败涂地。可是这次，不知是哪里来的力量，我暂时忘却了上午的数学卷，一点一点答题，一秒一秒把握。走出考场，我知道自己希望不大，却着实为自己下午的沉着感到欣慰。压线通过笔试，正是对我心态的奖励，从那时起，无论上一科考的怎样，我都能坚强的努力到很后一秒，这或许远比通过考试要重要吧。
接着的面试，我再次走在未名湖畔，呼吸着那让我陶醉的气息，阳光静静地洒在身上……直到后来，我才意识到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的读书人，给了黑暗中的我多么强烈的希望。
戏剧性的是很终我只获得五分的加分，老天开起玩笑怎么这么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的计划，不知所措的呆着，就是呆着什么都不做。做了那么多，花费了那么多时间，只有五分，值吗？我永远不会忘记许多人听到这“五分”的神态，那是一种听到冷笑话的表情，我只有以笑应对。可我不服，或许，这五分就有用呢;或许，就真的有用呢……
再开学，立刻到了“质检二”。理综的出现让局面发生了翻天覆地的变化。化学的优势发挥不出，物理的劣势暴露无遗。200名，我忘不了老师气冲冲地拿着成绩单到宿舍指给我看：“还没这么差过吧!自己好好想想……”刹那间，我感觉自己被压得喘不过气，咬咬牙，下定决心。我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片。趴在床上，难以入梦。一笔一划地将职烨的《花开不败》抄了一遍，希望自己可以像那个为了复旦牺牲一切的小女孩一样……
每天走在路上，眼前总是黑压压的一片，看不到一丝阳光，晚睡早起的生活导致了身体的问题，脑子里总是跟浆糊似的，还不时地干呕。但我不能松懈，该吃药吃药，吃了药还得玩命啊……每天在宿舍“加班”，觉得夜好静啊，只听到自己的心跳。那是一段忘记了开心的日子，也是我很怀念的一段时光。
在高考冲刺的很后二十天，需要我们的热情来保证。重温一下自己很积极很投入的学习状态，重温一下我们开学时的豪言壮语，重温一下我们的高三誓词……被学习“折磨”的心，也会逐渐的被热情激活的。高三的学习和生活应该是中学生活很苦很累的，热情，可以很大限度的提高我们的承受能力!
冲刺阶段，目标更加清晰!潜力也将激发，热情到来的时候，无坚不摧!
要保持对自己的高度自信。
高三坚持到这一步，也是自己信心很容易动摇或更加坚定的时刻。保持对自己的高度自信，才能让自己付出的每一份努力发挥到有限。
经过一次考试，一名同学的成绩不够理想，然后信心受挫，开始怀疑自己，很终导致了第二次考试仍然滞后不前……不用说，信心受挫是病因。换个角度，其实无论成绩考出来如何起伏，只要你前一阶段的学习是积极投入的，只要你拥有对自己的自信，你所学的内容一定比以前多了，你对知识的熟练程度一定高了，对答题的经验策略一定更丰富了……那还有什么理由不自信呢!
保持高度的自信，我们才能把眼光放的长远一些，我们才能不被眼前的小小障碍所羁绊。就目前的二十天的冲刺来说，高度的自信才能成就冲刺阶段和对手的对决!
基础是出现奇迹的关键
冲刺阶段若干同学看到的是别人如何如何好，受自己自我放大的负面因素影响……只看到了青枝绿叶，却忽略了那些不起眼的根基——基础。基础才是出现奇迹的关键。
每一道题目都要包含对多个知识点的考察，这些知识点都来自我们的课本，并且，这些知识点绝对不是难度都很高的。也就是说，基础性的知识点所占的比例是很高的。既然如此，冲刺阶段就更离不开对基础知识的加强。
加强基础的方式有多种，可以按部就班的参照复习的顺序，逐一排查、记忆;也可以通过做题，就题目里面检查出来的问题对症下药。前者需要的时间要充足，后者可能会出现题目考查不到知识点不易发现。但无论哪一种方式，检查出来的问题必须及时解决，否则，功亏一篑。
基础打好了，才具有“以不变应万变”的能力。才具有冲刺的基础。
冲刺离不开科学的训练。
知识掌握的优劣，必须通过实战(考试)，或模拟实战(训练)才能得到检验。科学的训练，就是不要仅仅为了做题而做题，要有一定的目的性，要开动脑筋去思考。
比如做一道题目，在读题的时候就要积极的去思考需要用到的知识点有哪些，怎样建立相互间的联系，怎样才能综合体现这道题的解题思路，有没有“陷阱”;用到的知识点自己掌握的如何，平时老师讲解这些知识点的时候有什么需要特别注意的……这些过程说起来多，但在基础比较熟练的同学看来，也就是几秒钟的时间，这样过一遍后，解题的过程就比较清晰了，这是审题的过程!
具体解题时更要集中精力，尤其注意哪些身体过程中没发现，解题过程中出现的“灵感”，很好先在草稿纸上“布阵”，然后添枝加叶，检查无误后在抄写到卷面上，这样也能保证卷面的整洁、规范。
认真对待每一次考试或训练，认真审题、认真答题、认真书写、认真检查……正如冲刺过程中踏出的每一步，落地有声，踏实有力!
百米冲刺，需要运动员调动自己所有的细胞，需要高度集中的注意力，需要对重点这一目标的高度渴望，需要身心高度的和谐调节……二十天的冲刺，学习上需要的正是如此!
当你有了要冲刺的欲望的时候，二十天，创造奇迹不是奇迹!
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